Cuadrados Numéricos Maria Antònia Canals

Caja de madera de 45x21x12cm que contiene cuadrados de madera de 1cm de grosor de diferentes tamaños y colores. Incluye un CD que contiene un amplio abanico de actividades. Se complementa con las cajas de regletas numéricas (Ref.ARDI8950) y cubos numéricos (Ref.ARDI8952)

Descripción:

Esta caja contiene toda la diversidad de placas cuadradas representando los cuadrados de los diez primeros números naturales, con el mismo color que las regletas sencillas correspondientes.

Utilidad:

Trabajar la noción de cuadrado como producto de dos números iguales, y también como número.
Ver la relación entre la palabra y la forma geométrica de los números cuadrados, que expresa su dimensión propia.
Observar el hecho que los cuadrados consecutivos crecen más que los miembros de la serie de los números naturales.
Familiarizarse con el conocimiento numérico de los números cuadrados.

Actividades:

• A partir de la tabla de multiplicar, construida con las regletas, observar la diagonal y hacer la primera presentación de los cuadrados.
• Construir el cuadrado de un número, repitiendo la regleta de este número tantas veces como unidades tiene. Observar el producto obtenido. Comentar si con cualquier número saldrá de forma cuadrada o no.
• Sustituirlo por la placa correspondiente de la caja de los cuadrados.
• Aprender a denominar correctamente los cuadrados: al empezar es preferible hacerlo con la expresión "el cuadrado de 7" más adelante ya dirán "7 al cuadrado".
• Aprender la escritura correcta. El cuadrado de 8, se escribe 8². Los alumnos de ciclo mediano, no tienen ninguna dificultad con este nuevo símbolo.
• Memorizar los cuadrados de los diez primeros números (cosa que forma parte de la memorización de la tabla de multiplicar) y, si es posible, del 11 y del 12. Esto facilitará el cálculo mental.
• Coger algunas regletas del 1 (por ejemplo 30) y situarlas, sobre la mesa, en forma de cuadrado, primero de manera espontánea (quizás los alumnos creen que será más largo) y finalmente de forma organizada, (Hay un ejemplo en el paquete de actividades de las regletas.)
• Comparar cuadrados con otros productos de dos factores respondiendo a preguntas del tipo "¿Cuál debe de ser más grande?", para ayudar a la estimación del valor de los cuadrados.
• Imaginar cuadrados de números más grandes que los memorizados, haciendo estimación. Ejemplo: En un espacio cuadrado de 24 sillas de largo y 24 de ancho, crees que cabrían 900 personas. ¿Cómo lo has pensado?
• Comparar, con las regletas, la serie de los números del 1 al 10, con la de los diez primeros cuadrados, y observar que estos no van creciendo de uno a uno, sino mucho más deprisa.
• Actividades de comparación de cuadrados entre ellos.

Recomendaciones:

Mantener fuera del alcance de los más pequeños. Utilícese bajo la vigilancia de un adulto. Edad recomendada a partir de 4 años.

¡Atención!: No apto para menores de 3 años. Peligro de asfíxia por piezas pequeñas.